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Dyskalkulie Der Anteil der Dyskalkulie-Kinder wird bei etwa 4% vermutet, ca. 10% aller Kinder sind rechenschwach und bedürfen einer besonderen Förderung. Rechenschwache Kinder machen Fehler im Stoff der Grundschulmathematik (Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division). Ein aufbauender mathematischer Gedanke kann nicht verstanden werden, weil seine Grundlagen nicht zur Verfügung stehen. Alles Üben ist vergeblich, wenn die Kerngedanken unerreichbar sind, wenn z.B. Menge, Zahl und das Stellenwertsystem mit gänzlich falschen Vorstellungen besetzt sind. Die Weltgesundheitsorganisation führt die Rechenstörung in der Internationalen Klassifikation psychischer Störungen auf und beschreibt sie im Abschnitt F 81.2 wie folgt:

F 81.2 Rechenstörung „Diese Störung besteht in einer umschriebenen Beeinträchtigung von Rechenfertigkeiten, die nicht allein durch eine allgemeine Intelligenzminderung oder eine unangemessene Beschulung erklärbar ist. Das Defizit betrifft vor allem die Beherrschung grundlegender Rechenfertigkeiten, wie Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division, weniger die höheren mathematischen Fertigkeiten, die für Algebra, Trigonometrie, Geometrie oder Differential- und Integralrechnung benötigt werden.“

Kontakt Dipl. Päd. Axel Reiche Angermünder Straße 8 16303 Schwedt/ Oder Telefon: 03332 / 421868

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